Conciencia fonológica

La conciencia fonológica: La concepción tradicional sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura, está fundamentada en conceptualizar dicho proceso dentro de un marco perceptivo-visual y motriz, dando un especial énfasis, en la escuela, a experiencias de aprendizaje encaminadas a madurar en los niños determinadas habilidades de naturaleza perceptiva y viso-espacial.
Así comienza un práctico artículo que incluye una serie de fichas de trabajo. Para seguir leyendo.

Dislexia

Este problema suele aparecer en nuestras clases, debemos saber reconocerlo para encaminar el tratamiento. Los disléxicos pueden aprender, pero les es difícil hacerlo por los métodos usuales. Informémonos.
En el siguiente enlace encontramos un banco de entradas a aplicaciones para trabajar con los estudiantes con esta problemática usando la informática: 45 recursos para trabajar la dislexia

Jugar y aprender

Lo lúdico es un condimento tentador para nuestras propuestas áulicas. Solo debemos cuidar que permitan un aprendizaje.

He aquí tres propuestas en esa línea.

Tiempos verbales

Contar cuentos

Categorías gramaticales

Cuentos para jugar

Este material de Gianni Rodari presentado a través de la Red es una vía de promoción de la lectura y de la imaginación en los niños.

De Emilia Ferreiro

Leer y escribir en inicial Emilia Ferreiro[1] 
Otro material de la Dra. Ferreiro sobre lectura se puede leer en el siguiente link.